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"大学毕业生越来越多，为何企业还在抱怨找不到合适的人才？"OECD的最新报告或许能给出答案。2025年9月9日发布的《教育概览2025（Education at a Glance 2025）》直白地呈现了全球教育体系的现状。进入高等教育的人多了，但半途而废的也不少；学历水平在提升，但实际能力却停滞不前甚至倒退。而最刺痛人心的一个事实是：父母的学历仍在很大程度上决定着子女的教育机会。

1. 《教育概览》是什么

OECD（经济合作与发展组织）每年发布《教育概览（Education at a Glance）》，对成员国的教育数据进行全面分析。该报告涵盖入学率、毕业率、教育投入、劳动力市场衔接等数百项指标，是各国教育政策制定者的必读参考。

2025年版特别聚焦高等教育，涵盖入学率、不同专业的就业差异、完成率，以及OECD国际成人素养评估项目（PIAAC）的最新成果。中国也是本报告所关注的重要国家之一。

2. 进了大学，半数人却无法按时毕业

仅43%的学生按时毕业

来自30多个OECD成员国的最新数据显示，进入学士学位课程的新生中，能在规定时间内毕业的仅占43%。再延长一年，这一比例升至59%；再延长三年，达到70%。这意味着，大约每10名入学学生中，就有3人最终拿不到学位。

男性处于更加不利的处境

性别差异相当显著。在规定时间延长三年内完成学士学位的比例中，女性为75%，男性仅为63%。男性在高等教育中辍学率高于女性，这一现象在多个国家普遍存在。

高辍学率带来的社会代价

大学辍学率居高不下，不只是个人的遗憾，更是公共投资的损耗、人才短缺的隐患，以及机会不平等的延续。一个只管让人入学、却不支持其顺利毕业的教育体系，值得深刻反思。

3. 为什么学历提升了，能力却没有跟上

这是报告中最令人不安的发现之一。OECD国际成人素养评估（PIAAC）数据显示，大多数OECD成员国的成人读写能力和数学素养在2012年至2023年间停滞不前，甚至有所下降。

拥有大学学历的人口占比在持续上升，但社会真正需要的基础能力——阅读和理解复杂文本的能力、运用数字解决实际问题的能力——却并未随之提升。

为什么会出现这种现象？

教育研究者指出了几个可能的原因：

学历通货膨胀：随着大学扩招，部分院校的学业标准有所下滑。
以考试为中心的教育：系统更关注成绩和资质，而非真实能力的培养。
数字时代的悖论：技术越来越多地代替人完成复杂的认知任务，学生独立思考的训练因此减少。

在AI时代，这一悖论变得愈发尖锐。当AI能够检索信息、代写文章，我们究竟在为学生培养怎样的真实能力？

4. 父母学历仍在左右命运

这是报告确认的另一个令人不安的真相。在OECD所有成员国中，父母的教育背景对子女能否接受高等教育有着强烈影响。

以英国为例，父母中至少有一方拥有大学学历的25至34岁年轻人，其获得大学学位的可能性是父母未完成高中教育者的两倍以上。

"教育是向上流动的阶梯"这一说法还成立吗？OECD的数据表明，这架梯子依然倾斜得十分厉害。

5. 这些数据在向我们发问什么

对照各国教育现状，报告提出的问题并不陌生：

高考入学率居于高位，但毕业后的实际能力如何？
以单一考试决定大学录取的制度，真的能保障"机会平等"吗？
父母的经济能力和学历决定子女教育机会的结构，如何才能改变？

学历的提升和能力的增长是两回事。弥合这一差距，是教育的核心命题。

数字说出了语言难以表达的事实。OECD《教育概览2025》中的数据，向我们的教育体系提出了不舒服但不可回避的问题。能力而非学历，成长而非录取，公平机会而非竞争——这才是教育应当追求的方向。

延伸阅读

参考资料

OECD (2025). Education at a Glance 2025: OECD Indicators. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/education-at-a-glance-2025_1c0d9c79-en.html
ERIC (2025). Education at a Glance 2025: OECD Indicators. https://eric.ed.gov/?id=ED677692
OECD Survey of Adult Skills / PIAAC (2023). Data on adult literacy and numeracy outcomes. https://www.oecd.org/en/publications/serials/education-at-a-glance_g1gha6b0.html

学历在涨，实力在原地踏步？解读OECD《教育概览2025》核心发现

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