OECD
AI让成绩提升48%，却让真实能力下降17%——OECD 2026数字教育报告的悖论
OECD 2026数字教育展望报告显示，生成式AI将任务完成成功率提升了48%，但在没有AI辅助的测试中，依赖AI的学生成绩反而下降17%。成绩与学习的分离——这是AI时代教育面临的核心挑战。
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AI素养
欧盟与OECD联合打造的AI素养教育 — 2026年框架全解析
欧盟委员会与OECD联手为中小学生构建AI素养框架，涵盖4大领域、22项核心能力。本文解析这一框架为何重要，以及对全球教育体系意味着什么。
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AI究竟是学习的助手还是阻碍？— OECD数字教育展望2026全面解读
OECD数字教育展望2026揭示了一个令人不安的事实——使用AI能提升成果质量，但真正的学习可能并未发生。本文梳理了AI真正发挥作用的条件。
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AI正在改变课堂——OECD 2026数字教育展望报告解读
OECD于2026年1月发布的数字教育展望报告指出，生成式AI可以支持学习——但有条件。没有合理的教学设计，AI只会提升成绩，却夺走真正的学习。
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用数字教学，却禁止数字设备——全球教育政策的悖论
韩国推行AI数字教科书的同时，却在学校禁止了智能手机。用数字设备教学却限制数字设备使用——这一矛盾现象正在全球各地上演，世界教育政策究竟发生了什么？
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