教育研究

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2026년 5월 15일美国教育

不是新冠的错——美国学生的"学习衰退"早在2013年就开始了

2026年5月13日，斯坦福、哈佛、达特茅斯研究团队发布的分析令人震惊。与"疫情摧毁了学业"的普遍观念相反，美国学生的阅读和数学成绩早在2013年就已连续下滑7年。38个州、5000个学区、7000万名学生的数据揭示了这一结论。

2026년 5월 1일OECD

OECD 2026数字教育展望报告显示，生成式AI将任务完成成功率提升了48%，但在没有AI辅助的测试中，依赖AI的学生成绩反而下降17%。成绩与学习的分离——这是AI时代教育面临的核心挑战。

2026년 3월 29일教育研究

1984年本杰明·布鲁姆实证了1对1个人辅导比集体授课高出2个标准差的成就。40年后的今天，AI导师是否正在解答这个"不可能"的问题？

2026년 3월 28일PISA

根据OECD PISA研究，课堂上数字设备造成的注意力分散，会带来相当于3/4学年学习效果的成绩下降。智能手机可能是2009年以来全球PISA分数持续下滑的关键原因。