AI教育

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2026년 5월 15일韓国教育

「正解」より「問い」が大切な時代——AI時代における韓国教育のジレンマ

韓国教育開発院の院長はAIが答えを出す時代に「正解探しの教育」はすでに時代遅れだと診断した。AI人材育成に1兆4000億ウォンを投じる韓国が直面するジレンマ——ソウル大学AI定員拡大の否決、硬直した人材政策への批判まで。AI時代にふさわしい教育とは何か。

2026년 5월 15일ユネスコ

2026年3月12日、ユネスコが創設以来初めて高等教育分野の包括的なロードマップを発表した。世界に2億6900万人の学生が在籍するなか、「漸進的改革はもはや十分ではない」という強いメッセージを打ち出した。7つの指導原則が示す方向とは何か。

2026년 5월 14일AI教育

HEPI/Kortext 2026年第3回年次調査によれば、英国の大学生95%がAIを利用している（2024年66%から急上昇）。しかし大学の対応は二極化が進んでおり、奨励と禁止がほぼ拮抗している。学生たちは孤独にAIを使いこなしていく現実がある。

2026년 5월 14일AI教育

日本の文部科学省（MEXT）は2024年12月、生成AI活用ガイドライン（ver.2.0）を発表した。禁止でも全面解禁でもない日本式アプローチとは何か。教員5万人訓練から2026年の教育DXロードマップまで、日本の教育AI対応を整理する。

2026년 5월 14일AI教育

Lumina FoundationとGallupの2026年米国高等教育現況調査によれば、米国大学生の57%が週1回以上AIを学業に活用している。さらに16%はすでにAIの影響で専攻を変更済みだ。一方、約半数の大学はいまだにAI使用を禁止・抑制しており、政策の空白が深刻な問題を生んでいる。

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