EDUCATION

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2026년 5월 15일韓国教育

「正解」より「問い」が大切な時代——AI時代における韓国教育のジレンマ

韓国教育開発院の院長はAIが答えを出す時代に「正解探しの教育」はすでに時代遅れだと診断した。AI人材育成に1兆4000億ウォンを投じる韓国が直面するジレンマ——ソウル大学AI定員拡大の否決、硬直した人材政策への批判まで。AI時代にふさわしい教育とは何か。

2026년 5월 15일ユネスコ

2026年3月12日、ユネスコが創設以来初めて高等教育分野の包括的なロードマップを発表した。世界に2億6900万人の学生が在籍するなか、「漸進的改革はもはや十分ではない」という強いメッセージを打ち出した。7つの指導原則が示す方向とは何か。

2026년 5월 15일米国教育

2026年5月13日、スタンフォード・ハーバード・ダートマスの研究チームが発表した分析結果は衝撃的だった。パンデミックが学力を崩壊させたという通説に反し、米国学生の読解・数学スコアは2013年からすでに7年間下落し続けていた。38州、5,000学区、7,000万人のデータが示した結論だ。

2026년 5월 14일AI教育

HEPI/Kortext 2026年第3回年次調査によれば、英国の大学生95%がAIを利用している（2024年66%から急上昇）。しかし大学の対応は二極化が進んでおり、奨励と禁止がほぼ拮抗している。学生たちは孤独にAIを使いこなしていく現実がある。

2026년 5월 14일AI教育

日本の文部科学省（MEXT）は2024年12月、生成AI活用ガイドライン（ver.2.0）を発表した。禁止でも全面解禁でもない日本式アプローチとは何か。教員5万人訓練から2026年の教育DXロードマップまで、日本の教育AI対応を整理する。

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