HUMANITY

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2026년 3월 28일AI

AI著作権論争を人文学的観点から考える

AIが生成した画像、文章、音楽の著作権は誰が持つのか？法的論争を超えて、創作の哲学的意味と教育現場での学問的誠実性の問題を人文学的観点から考察します。

2026년 3월 28일AI教育

2025年のハーバード物理学研究で、AIチューターは従来の授業より2倍速く学習効果をもたらすことが示された。しかしOECD 2026デジタル教育展望は、生成AIが学習を助けることも妨げることもあると警告している。その違いはどこから来るのか？

2026년 3월 28일AIデジタル教科書

2025年の第1学期に4,095校が採用した韓国のAIデジタル教科書(AIDT)が、第2学期には1,686校に急減した。法的地位の変更、予算削減、現場の抵抗——意欲的な教育革新がなぜわずか一学期で逆転したのか検証する。

2026년 3월 28일PISA

OECD PISAの研究によると、授業中のデジタル機器による集中力の低下は、3/4学年分の学習効果に相当する成績低下をもたらす。2009年以降の世界的なPISAスコア低下の主要原因はスマートフォンかもしれない。

2026년 3월 21일AI

AIとの対話を単なる情報検索ではなく、自己省察のツールとして活用する方法を紹介します。ソクラテスの産婆術をAI対話に適用したプロンプト例と、教師の省察ルーティンを紹介します。