HUMANITY

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2026년 3월 28일AI

从人文学角度看AI版权争议

AI生成的图像、文章和音乐的版权归谁所有？超越法律争议，从哲学角度探讨创作的意义，以及从人文学角度审视教育领域中学术诚信问题。

2026년 3월 28일AI教育

2025年哈佛物理学研究发现，AI导师比传统课堂教学产生两倍的学习效果。然而OECD 2026数字教育展望报告警告，生成式AI既能促进学习，也能妨碍学习。差异究竟在哪里？

2026년 3월 28일AI数字教材

2025年第一学期被4,095所学校采用的韩国AI数字教材(AIDT)，到第二学期急剧下降至1,686所。法律地位变更、预算削减、来自一线的抵制——探究这场雄心勃勃的教育创新为何在短短一学期内逆转。

2026년 3월 28일PISA

根据OECD PISA研究，课堂上数字设备造成的注意力分散，会带来相当于3/4学年学习效果的成绩下降。智能手机可能是2009年以来全球PISA分数持续下滑的关键原因。

2026년 3월 21일AI

介绍将与AI的对话不只是信息检索，而作为自我反思工具加以活用的方法。包含将苏格拉底产婆术应用于AI对话的提示词示例和教师的反思例行程序。